叢書專文

湯志民(2018年12月15日)。學校建築之最―中小學特色學校建築。載於中華民國學校建築研究學會(主編),學校建築與特色發展(頁3-59)。臺北市:中華民國學校建築研究學會。

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湯志民(2018)。智慧校園(Smart Campus)的行政管理與運作。載於中國教育學會(主編),邁向教育4.0:智慧學校的想像與建構(第173-201頁)。臺北市:學富文化公司。

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湯志民(2017)。學校建築的新航向-校長空間領導的新思維。載於中國教育學會(主編),教育新航向─校長領導與學校創新(第115-144頁)。臺北市:學富文化。

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湯志民(2016年12月19日)。標準之外:學校設施與規劃的新思考。載於中華民國學校建築研究學會(主編),學校建築研究的回顧與前瞻(頁46-133)。臺北市:中華民國學校建築研究學會。

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湯志民(2015年12月19日)。教育設施4.0:智慧校園。載於中華民國學校建築研究學會、臺北市政府教育局(主編),2015學校建築研究:學校建築的創新與精進(頁97-134)。臺北市:中華民國學校建築研究學會。

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湯志民、倪紹紋(2015年12月19日)。校園規劃用後評估之重要性分析-以新北市七所新設學校為例。載於中華民國學校建築研究學會(主編),2015學校建築研究:學校建築的創新與精進(頁223-230)。臺北市:中華民國學校建築研究學會。

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湯志民(2015)。後教改臺灣校園建築的革新與議題。載於湯志民(主編),後教改的教育革新與發展(頁125-163)。臺北市:學富文化事業公司。

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湯志民(2014年12月21日)。後教改臺灣校園建築的革新與議題。載於中華民國學校建築研究學會、國立政治大學教育學院(主編),學校建築的革新與發展(頁9-40)。臺北市:中華民國學校建築研究學會。

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湯志民(2013年12月21日)。課程、教學、學習與教育空間規劃。載於中華民國學校建築研究學會、國立政治大學教育學院(主編),2013學校建築研究:課程、教學與教育空間(頁2-48)。臺北市:中華民國學校建築研究學會。

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湯志民(2013)。後現代校園建築。載於湯志民主編,後現代教育與發展(第193-217頁)。臺北市:高教。

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湯志民(2012年12月8日)。大學城的發展、類型與實例。載於中華民國學校建築研究學會、國立政治大學教育學院(主編),雲端科技與教育環境(頁255-279)。臺北市:中華民國學校建築研究學會。

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湯志民、吳珮青(2012年12月8日)。國民小學校地面積合理性分析。載於中華民國學校建築研究學會、國立政治大學教育學院(主編),雲端科技與教育環境(頁205-224)。臺北市:中華民國學校建築研究學會。

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湯志民、廖文靜(2012年12月8日)。未來校園規劃:問題、趨向與實例。載於中華民國學校建築研究學會、國立政治大學教育學院(主編),雲端科技與教育環境(頁131-162)。臺北市:中華民國學校建築研究學會。

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湯志民(2012年12月8日)。教育雲與未來教室。載於中華民國學校建築研究學會、國立政治大學教育學院(主編),雲端科技與教育環境(頁30-58)。臺北市:中華民國學校建築研究學會。

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湯志民(2012)。未來校園規劃:問題、趨勢與發展。中國教育學會主編,2020教育願景(頁197 - 230 )。臺北市:學富。

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湯志民(2012)。學校空間的蛻變:學校建築的新境界。載於何福田主編,臺灣教育的亮點(頁101-114)。屏東市:屏東教育大學。

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湯志民、蔡明學(2012)。高中教育。載於國家教育研究院編印,教育政策綱領之研究(頁81-99)。臺北市:作者。

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湯志民(2012)。總論。載於張鈿富主編,中華民國教育年報(民國一00年)(頁1-45)。新北市:國家教育研究院。

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湯志民(2011)。總論。載於張鈿富主編,中華民國教育年報(民國九十九年)(頁1-39)。新北市:國家教育研究院。

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湯志民、曾雅慧、劉冠廷、劉侑承(2011)。國民中小學創新學校經營校長空間領導之研究-以臺北市和新北市為例。載於國立政治大學教育學院、中華民國學校建築研究學會(主編),2011學校建築研究:百年校園建築創新裝(頁401-425)。臺北市:中華民國學校建築研究學會。

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湯志民(2010)。2010年優質學校校園營造指標及其意涵。載於吳金盛等編著,優質典範學校―校園營造情境與資源篇(頁220-233)。臺北市:臺北市教師研習中心。

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湯志民(2009)。空間領導的策略與方式。載於臺北縣政府教育局編印,2010臺北縣邁向卓越學校-指標系統與行動方案(頁75-90)。臺北縣:作者。

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湯志民、何昕家、湯為國(2008)。臺灣學校建築研究之發展―博碩士論文及學會年刊之探析( 1968-2007) 。載於臺北市政府教育局、中華民國學校建築研究學會(主編),校園建築與運動空間活化再利用(頁300-317)。臺北市:國立教育資料館。

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湯志民(2007)。校園的創意設計:理念與實務。載於國立教育資料館、中華民國學校建築研究學會、中臺科技大學文教事業經營研究所(主編),創意校園規劃與經營(頁24-44)。臺北市:國立教育資料館。

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湯志民(2007)。優質學校校園營造的指標及其意涵。載於吳清基等著,優質領航―校園營造篇(頁6-27)。臺北市:臺北市教師研習中心。

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湯志民(2007)。學校建築與校園規劃。載於秦夢群主編,學校行政(頁203-250)。臺北市︰五南圖書公司。

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湯志民(2006)。不教之教―開創自尊尊人的敎育情境。載於吳清基編著,品格回流:22位校長邀約您一起來重視並實踐品格教育(頁120-126)。臺北市:聯經出版社。

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湯志民(2006)。教學空間革新―學科型教室規畫之探析。載於國立教育資料館、中華民國學校建築研究學會、中臺科技大學文教事業經營研究所(主編),友善校園規劃與經營(頁24-49)。臺北市:國立教育資料館。

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湯志民(2006)。教育設施規劃。載於謝文全等合著,教育行政學:理論與案例(頁421-467)。臺北市︰五南圖書公司。

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湯志民(2005)。二十一世紀的新高中―政大附中的經營理念與策略。載於林文律主編,中小學校長談校務經營(上冊)(頁3-26)。臺北市︰心理出版社。

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湯志民(2005)。新世紀的優質校園―政大附中的規畫設計。載於臺北市立敎育大學敎育行政與評鑑研究所、中華民國學校建築研究學會主編,學校建築︰現代化VS. 國際化(頁1-44)。臺北市:臺北市立敎育大學敎育行政與評鑑研究所。

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湯志民(2005)。學校評鑑理論與實務:北桃三縣市國民中學校務評鑑之探析。載於潘慧玲主編,敎育評鑑的回顧與展望(頁251-299)。臺北市︰心理出版社。

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湯志民、廖文靜、陳虹君和叢培齊(2005)。高級中學校地標準之研究。載於中華民國學校建築研究學會主編,學校建築與學習(頁121-138)。臺北市:作者。

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湯志民(2005)。學校建築用後評估:理念、實務與案例。載於中華民國學校建築研究學會主編,學校建築與學習(頁35-81)。臺北市:作者。

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湯志民(2004)。學校建築評鑑:用後評估的發展與模式。載於國立敎育資料館,敎育評鑑專輯(29輯)(頁381-412)。臺北市:作者。

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湯志民和陳今儀(2003)。學校舊建築物整修之探析-以政治大學井塘樓整修案為例。載於中華民國學校建築研究學會主編,永續發展的校園與建築(頁81-97)。臺北市:作者。

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湯志民(2003)。技職教育設施。載於教育部,技術及職業教育百科全書1:技職教育通論(頁521-535)。臺北:佳新文化傳播公司。

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湯志民(2003)。學校綠建築規畫之探析。載於中華民國學校建築研究學會主編,永續發展的校園與建築(頁11-80)。臺北:作者。

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湯志民(2003)。敎育行政視導。載於林天祐主編,敎育行政學(第283-322頁)。臺北市:心理出版社。

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湯志民和廖文靜(2002)。校園休憩空憩空間之規畫。載於中華民國學校建築研究學會主編,優質的校環境(頁133-155)。臺北市:作者。

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湯志民(2002)。無障礙校園環境設計之探析。載於中華民國學校建築研究學會主編,優質的校環境(頁58-93)。臺北市︰作者。

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湯志民(2002)。優質學校環境規劃之探析。載於中華民國學校建築研究學會主編,優質的學校環境(頁1-39)。臺北市︰作者。

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湯志民(2002)。教學空間的創意設計。載於澳門敎育暨青年局主編,創思敎學的理論與實際(頁13-21)。澳門︰作者。

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湯志民和廖文靜(2001)。校園文化藝術環境的規畫。載於中華民國學校建築研究學會主編,e世紀的校園新貌(頁35-68)。臺北市:作者。

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湯志民(2001)。學校空間革新趨向之探析。載於中華民國學校建築研究學會主編,e世紀的校園新貌(頁7-34)。臺北:作者。

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湯志民(2001)。新世紀臺灣教育設施規畫的方向。載於黃德祥主編,教育改革與教育發展(頁237-286)。臺北:五南圖書公司。

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