合著專書

湯志民（ 2014 ）。後現代校園建築。載於湯志民（主編），後現代教育與發展（頁193-217）。臺北市：高等教育。

湯志民（ 2010 ）。2010年優質學校校園營造指標及其意涵。載於吳金盛等編著，優質典範學校―情境與資源篇（頁220-233）。臺北市：臺北市教師研習中心。

湯志民（ 2009 ）。空間領導的策略與方式。載於臺北縣政府教育局編印，2010臺北縣邁向卓越學校－指標系統與行動方案（頁75-90）。臺北縣：作者。

湯志民（ 2009 ）。生命教育：多元智慧觀。載於黃政傑、江惠真（主編）， 人是什麼 - 生命教育（頁 197-221 ）。臺中縣：教育部中部辦公室。

湯志民（ 2007 ）。學校建築與校園規劃。載於秦夢群（主編）， 學校行政 （頁 203-250 ）。臺北市︰五南。

湯志民（ 2007 ）。優質學校校園營造的指標及其意涵。載於吳清基（主編）， 優質領航-校園營造篇（頁 6-27 ）。臺北市：臺北市教師研習中心。

湯志民（ 2007 ）。一步一腳印，築夢踏實。載於國立花蓮教育大學（主編）， 六十週年傑出校友文集（第一輯）（頁 347-354 ）。花蓮市：作者。

湯志民（ 2006 ）。教育設施規劃。載於謝文全（主編）， 教育行政學：理論與案例（頁 421-467 ）。臺北市：五南。

湯志民（ 2006 ）。不教之教―開創自尊尊人的敎育情境。載於吳清基（主編）， 品格回流： 22 位校長邀約您一起來重視並實踐品格教育（頁 120-126 ）。臺北市：聯經。

湯志民（ 2005 ）。學校評鑑理論與實務：北桃三縣市國民中學校務評鑑之探析。載於潘慧玲（主編）， 教育評鑑的回顧與展望（頁 251-299 ）。臺北市︰心理。

湯志民（ 2005 ）。二十一世紀的新高中―政大附中的經營理念與策略。載於林文律（主編）， 中小學校長談校務經營（上冊）（頁 3-26 ）。臺北市︰心理。

湯志民（ 2004 ）。學校建築評鑑：用後評估的發展與模式。載於國立敎育資料館（主編）， 敎育評鑑專輯（ 29 輯）（頁 381-412 ）。臺北市：國立敎育資料館。

湯志民（ 2003 ）。敎育行政視導。載於林天祐（主編）， 敎育行政學（頁 283-322 ）。臺北市：心理。

湯志民（ 2001 ）。新世紀臺灣教育設施規畫的方向。載於黃德祥（主編）， 教育改革與教育發展（頁 237-286 ）。臺北市：五南。

湯志民、廖文靜（ 2000 ）。教學空間的革新。載於中國教育學會（主編），新世紀的教育願景（頁 157-180 ）。臺北市：臺灣書店。

湯志民（ 1999 ）。一步一腳印，築夢踏實。載於施冠慨（主編）， 永續經營的理念。臺北市：師大書苑。

湯志民（ 1993 ）。現代教學革新的趨向與策略。載於臺灣省政府教育廳（主編）， 二十一世紀中小學教育新發展（頁 255-288 ）。臺中縣：作者。