期刊論文
湯志民(2019)。綠建築理念與永續校園之發展。敎育研究,300,47-63。
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湯志民(2018)。小型學校轉型與創新。敎育研究,287,66-81。
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湯志民(2018)。臺灣國民中學學校建築發展與革新。教育研究集刊,64(4),37-76。(TSSCI)
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湯志民(2017)。教育空間新思維。學校行政雙月刊,112,175-186。
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湯志民(2017)。非典型學校:經營與啟示。學校行政雙月刊,109,1-20。
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鍾巧如、郭昭佑、湯志民(2017)。國民小學校長空間領導、教師社群運作與學生學習成效關係之研究。教育政策論壇,20(3),131-165。(TSSCI)
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湯志民、陳詩媛和簡宜珍(2016)。國民小學校長空間領導、組織學習與教學效能關係之研究。敎育與心理研究,39(1),1-28。(TSSCI)
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湯志民、蔡念祉(2015)。學校創新經營策略運用之探析-以新北市國小為例。敎育學刊,45,1-42。(TSSCI)
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湯志民(2014)。臺灣學校建築的革新發展與策略。敎育研究,245,75-93。
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湯志民和廖文靜(2014)。校園建築美學。敎育研究,237,53-70。
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湯志民(2013)。空間領導:原則與理論基礎。敎育行政研究,3(2),1-30。
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湯志民(2013)。大學城的發展、規模與實例。敎育研究,230,55-75。
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湯志民、吳珮青(2012)。教育設施品質與學校效能: 以OECD「國際評鑑教育空間品質前導方案」為例。教育人力與專業發展,24 (5),7-17。
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湯志民(2012)。臺北市和新北市國民中小學空間領導方式之研究。敎育與心理研究,35(1),1-28。(TSSCI)
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湯志民、陳木金、郭昭佑、朱佳如(2012)。中小學校長評鑑層面之初構。教育研究,224,5-17。
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湯志民(2012)。境教的實質影響力。師友月刊,544,9-13。
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湯志民(2012)。雲端科技與未來教室。敎育研究,216,40-56。
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湯志民(2011)。臺灣學校建築的百年蛻變。教師天地,173,56-64。
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湯志民(2011)。學校建築與規劃:未來10年的新脈絡與新策略。敎育行政研究,1(1),155-186。
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湯志民(2011)。學校空間領導指標建構探析。敎育研究,209,68-84。
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湯志民(2011)。兩岸義務教育發展之探析。敎育研究,205,57-74。
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湯志民(2011)。兩岸義務教育發展之探析。敎育研究,205,57-74。
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湯志民(2010)。原住民校園文化藝術的表現。原教界,34,10-11。
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湯志民(2010)。原住民校園文化藝術的表現。原教界,34,10-11。
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湯志民(2009)。學校的策略管理。國教之友,60(4),3-15。
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湯志民(2009)。空間領導方式之探析。至聖鮮師,65,19-24。
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湯志民(2009)。校園閒置空間:原因、概況與再利用。敎師天地,158,14-33。
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湯志民(2009)。校園活化:閒置空間再利用。敎育研究,184,5-19。
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湯志民(2009)。你所不知道的政大附中-校舍工程散步。政中青年,4,12-21。
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湯志民(2009)。教育領導與學校環境。敎育研究,181,16-28。
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湯志民(2009)。學科型教室:規畫、發展與案例。政大附中學報,2,1-51。
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湯志民(2008)。校園創意設計與優質校園營造。導航,2,4-24。
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湯志民(2008)。空間領導:理念與策略。敎育研究,174,18-38。
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湯志民(2008)。未來學校:學校建築規劃。敎育研究,165,63-80。
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湯志民(2008)。未來學校的展望。敎育研究,165,13-21。
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湯志民(2008)。學校創新經營政大附中的理念、策略與環境。政大附中學報,創刊號,1-55。
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湯志民(2007年11月26日)。閒置教室如何再利用:考量師生需求創造最大效益。國語日報,13教育。
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服湯志民(2007)。教育的新空間:中學學科型教室規劃與發展。敎育研究,156,86-107。
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湯志民(2007)。教育新空間的思維與發展。敎育研究,156,5-12。
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湯志民(2006)。政大附中創意校園的規畫與經營。敎師天地,142,16-21。
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湯志民(2006)。政大附中創新經營的理念與策略。敎育研究,145,59-72。
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湯志民(2005)。優質校園營造之實踐―以政大附中為例。敎師天地,139,12-19。
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湯志民和張淑瑜(2005)。敎育環境︰性別與校園空間。敎育研究,136,93-10。
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湯志民(2005)。人權與敎育空間的規劃:兼談政大附中的踐行。敎育研究,136,10-18。
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湯志民(2005)。全球永續發展與學校綠建築規畫之探析。敎育與心理研究,28(3),435-467。(TSSCI)
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湯志民(2004)。學校舊建築物整修的思考與實務-以政治大學井塘樓為例。敎育研究,128,11-20。
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湯志民(2004)。學校綠建築:各國評估工具與案例。敎育研究,128,96-113。
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湯志民(2004)學校綠建築的規畫與設計。中等敎育,55(1),4-31。
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湯志民(2003)。高中職社區化及未來推展芻議。敎育研究,107,90-103。
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湯志民(2003)。高中職多元入學方案之檢討與改進。理論與政策,16(4),89-107。
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湯志民(2003)。優質學校環境規畫與問題探析。臺北市立師院國民教育研究所,初等教育學刊,14,49-82。
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湯志民(2002)。中小學校長遴選制度之評議。教師天地,118,20-27。
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湯志民(2002)。臺北市國民中學校務評鑑之評析。臺北市立師院國民教育研究所,初等教育學刊,10,25-50。
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湯志民(2001)。幼兒活動室的設計與配置。臺北市立師院國民教育研究所,初等教育學刊,10,199-228。
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湯志民(2001)。幼兒學習環境的建構和設計原則。臺北市立師院國民教育研究所,初等教育學刊,9,135-170。